Formål
På dette kursus vil du blive præsenteret for metoder og tilgange, som kan styrke dit arbejde med sårbare og udsatte børn og unge. Der vil være et særligt fokus på, hvordan vi hjælper børn og unge, der har været udsat for traume fx seksuelle overgreb, vold og psykiske overgreb.
Målgruppe
Pædagoger, lærere, pædagogmedhjælpere, plejeforældre og andre, der arbejder med, eller har interesse i sårbare og udsatte børn og unge.
Indhold på kurset
- Sårbare børn og unge, hvem er de og hvad ved vi om dem?
- Børn og unge udsat for omsorgssvigt, udviklingstraume og overgreb.
- Introduktion til traumer og traumereaktioner inkl. dissociation
- Traumers konsekvenser for barnet/den unges trivsel og udvikling.
- Du får en dybere teoretisk og praktisk viden i, hvordan du kan regulere børn og unges nervesystem og arousal niveau og øge deres robusthed.
- Du får viden om den kropsorienterede tilgang (Somatisk Experiencing) til arbejdet med traumer.
- Du vil blive præsenteret for Sleeping dog-metoden, som betyder, at du som pædagog kan bidrage til at stabilisere børn og unge med traumer.
- Thomas testen.
- Livshistoriefortællinger, livets træ og den narrative tilgang i arbejdet med udsatte børn og unge.
Med udgangspunkt i den præsenterede teori og metoder, vil vi drøfte, hvordan I kan omsætte jeres nye viden i det daglige arbejde.
Det teoretiske oplæg vil blive suppleret med videofilm og inddragelse af deltagernes egne case.
“Hvis traumer ikke bliver behandlet, vil det både have konsekvenser for den enkelte og dennes familie – og store økonomiske omkostninger for samfundet”
– Arianne Struik, udviklingspsykolog
Teoretisk afsæt
Vi vil bl.a. tage udgangspunkt i Judith Herman, Belssel van der Kolk, Peter Levine, Arianne Struik, Peter Levine, Kari Killén, Daniel Stern, Peter Fonagy, Susan Hart, John Bowlby, Bruce Perry, Dag Ø. Nordanger, Per Schultz Jørgensen, Michael White og Scott D. Miller m.fl.