Indhold på kurset
- Introduktion til tilknytningsteori og indre arbejdsmodeller
- Tilknytningsforstyrrelser, hvordan kommer det til udtryk?
- Regulering, mentalisering og RF (refleksions funktion)
- Relationens betydning
- Pædagogiske tilgange i arbejdet med børn og unge, der er tilknytningsforstyrrede og har lav mentalisering.
- Neuroaffektiv udviklingspsykolog, fx mentalisering, indre arbejdsmodeler (repræsentationer) og tolerancevinduet.
- De 3 R’er efter Bruce Perry
- Hvordan tilrettelægger man en pædagogisk indsats der skaber forandring, og ikke blot vedligeholder?
- Du får en dybere teoretisk og praktisk viden i, hvordan du kan regulere børn og unges nervesystem og arousal niveau og øge deres robusthed.
- Pædagogernes rolle og betydning for barnets følelsesmæssige, kognitive og sociale udvikling
Med udgangspunkt i den præsenterede teori og metoder, vil vi drøfte, hvordan I kan omsætte jeres nye viden i det daglige pædagogiske arbejde.
Det teoretiske oplæg vil blive suppleret med videofilm og inddragelse af deltagernes egne cases.
Teoretisk afsæt
Vi vil bl.a. tage udgangspunkt i Kari Killén, Daniel Stern, Peter Fonagy, Susan Hart, John Bowlby, Bruce Perry, Dag Ø. Nordanger, Per Schultz Jørgensen, Michael White, Judith L Herman, Peter Levine og Scott D. Miller m.fl.